ICT en onderwijstechnologie door de jaren.
ICT en media hebben vanaf hun introductie verschillende stadia afgelegd tot wat ze nu grotendeel zijn. Het is allemaal begonnen bij radio en televisie. Onlangs zag ik nog een fragment op televisie, waarbij een bekende schrijver van jeugdboeken zijn ervaringen deelde. Hij vertelde dat toen hij op school zat, de lessen niet zo leuk waren, maar dat er gelukkig een leerkracht was die de radio gebruikte in zijn lessen. Dit was bijzonder volgens de schrijver. Niet alleen de radio, maar vooral dat er toen een leerkracht was die de radio gebruikte als leermiddel.
Als er verder gekeken wordt naar de ontwikkeling van ICT, dan zijn er de volgende dingen gebeurt:
Als we kijken waar we nu staan met het oog op onderwijs, valt ICT niet meer weg te denken. Het heeft ervoor gezorgd dat er op totaal andere manieren kan worden gekeken naar onderwijs. Net zoals de schrijver vermelde wat hij zo bijzonder vond aan de radio, zo bijzonder zijn computers, internet en andere mogelijkheden nu.
Bronnen:
Meririënboer, J.J.G. van & Kanselaar, G. (2008). Waar staan we na 25 jaar onderwijstechnologie in Vlaanderen, Nederland en de rest van de wereld. In: Pedagogische Studiën: Tijdschrift voor onderwijskunde en opvoedkunde. Groningen, Universiteit Twente, vol.83, nr.4, pp.279-282
Benjamin, T.L.(2008). A history of teaching machines. In: American Psychologist, vol. 43, nr. 9, pp. 703-712
Hout, H. van; Dam, G. ten (2006). Vernieuwing in het Hoger Onderwijs. Assen: van Gorcum BV.
Als er verder gekeken wordt naar de ontwikkeling van ICT, dan zijn er de volgende dingen gebeurt:
- De leermachine werd ontdekt.
- De eerste computer werd gemaakt.
- De computers werden persoonlijker, de persoonlijke computer werd geïntroduceerd.
- Internet werd bedacht.
Als we kijken waar we nu staan met het oog op onderwijs, valt ICT niet meer weg te denken. Het heeft ervoor gezorgd dat er op totaal andere manieren kan worden gekeken naar onderwijs. Net zoals de schrijver vermelde wat hij zo bijzonder vond aan de radio, zo bijzonder zijn computers, internet en andere mogelijkheden nu.
Bronnen:
Meririënboer, J.J.G. van & Kanselaar, G. (2008). Waar staan we na 25 jaar onderwijstechnologie in Vlaanderen, Nederland en de rest van de wereld. In: Pedagogische Studiën: Tijdschrift voor onderwijskunde en opvoedkunde. Groningen, Universiteit Twente, vol.83, nr.4, pp.279-282
Benjamin, T.L.(2008). A history of teaching machines. In: American Psychologist, vol. 43, nr. 9, pp. 703-712
Hout, H. van; Dam, G. ten (2006). Vernieuwing in het Hoger Onderwijs. Assen: van Gorcum BV.