Beste lezer,
Het is al bijna zo ver. De minor komt tot een eind. Ik zal kort beschrijven hoe ik deze minor heb ervaren en wat het mij heeft geleerd.
Ervaringen.
Van begin tot eind, heeft deze minor mij weten te leren. Alle lessen waren interessant. Dit kwam vooral omdat ik persoonlijk overtuigd moest worden. "Media in het onderwijs... Dat werkt niet". Zo ben ik begonnen aan deze minor. Een leuke taak voor de drie enthousiaste leerkrachten van deze minor: Bernolf, Erik en Stefan. Door hun intrinsieke motivatie om ons als toekomstige leerkrachten ervan te overtuigen dat de wereld groter is dan alleen methodeboeken, bleef ik geïnteresseerd. De uitstapjes die uitnodigde tot meer, hebben enorm bijgedragen aan een visie verandering. Media kan in deze maatschappij zeker een bijdrage leveren aan de ontwikkeling van leerlingen en leerkrachten.
Door de opdracht vanuit de minor, heb ik mijn kwaliteiten binnen media enorm verbeterd. Wie had het ooit gedacht dat ik, Mitchell, een eigen blog zou maken? Of dat ik met veel enthousiasme, een project ontwikkelde waarin uitgeverijen zelfs interesse hadden. Deze minor heeft voor veel goede herinneringen gezorgd. Ik zal later terugkijken en de lessen en de leerkrachten kunnen terughalen in gedachten. Weet je waarom.... Omdat zij mij wisten te boeien!
Mijn ontwikkeling.
Het is niet vreemd dat ik een totaal ander persoon ben dan voor de minor, maar laten we mijn ontwikkeling eens bekijken aan de hand van theorie:
Innovatietheorie:
Ik startte deze minor met een behoorlijke negatieve gedachte tegenover media. Men kon wel zeggen dat ik een "laggard" was. Ik heb tenslotte nog een Iphone 4, dat zegt al genoeg. Echter deze minor heeft invloed gehad op deze houding. Ik ben namelijk zeer geïnteresseerd geraakt in media. Het maken van een site vind ik super leuk en het ontdekken van nieuwe apps, tools en sites, is wat ik nu veel meer doe. Ik kan mezelf nog geen "innovator" noemen, maar zeer zeker een "early adapter". En maak je geen zorgen, ik ben al opzoek naar een nieuwe telefoon. Dan mag ik mezelf een "innovator" noemen.
Ondernemerschap.
Ik wist niet dat ik zo ondernemend kon zijn. Dat heb ik tijdens deze minor ontdekt. Ik heb een project opgezet en heb daarbij veel hulp en tips gekregen, maar ik wilde meer. Mijn project was eigenlijk alleen voor mijn klas bedoeld. Ik dacht waarom niet voor iedereen? Het bedenken van iets en dit uitwerken tot werkelijk iets is een geweldige ervaring geweest. Ik wil dit meer gaan doen! De ondernemer in mij is wakker geschud. Tijd voor werkelijke ontwikkeling.
21st century skills.
"Wat een onzin die skills". Dat is wat ik zei vooraf aan de minor. Echter nu zie ik pas de meerwaarde in van deze skills. Door veel te werken via de 21st century skills, werken de leerlingen ook werkelijk aan skills. Ik denk zelfs als ik deze skills had geleerd toen ik jong was, dat ik nu niet als 27-jarige student bezig was, maar al veel verder zou zijn in mijn ontwikkeling. Dus GEEN ONZIN 21st century skills!
Gamification.
Leerkrachten die geloven in spel, ga vooral zo door. Ook ik heb mogen ervaren hoe krachtig spel elementen in onderwijs zijn. Leerlingen mailen en appen mij nu nog steeds over nieuwe leesteksten. Dankzij de kracht van spel-elementen is dit enorm versterkt. Ik ga zeker meer spel-elementen toevoegen aan mijn lessen!
Tot slot.
Mijn visie op onderwijs is veranderd, net als mijn gedachte over ICT en media. Het is niet meer weg te denken binnen deze maatschappij. Kinderen groeien er mee op en scholen moeten er aan geloven. Het is in mijn ogen tijd om de strijdbijl wel of geen media in het onderwijs te begraven. Tijd om te handelen i.p.v. discussiëren. Zoals vroeger de kinderen televisie en radio bijzonder vonden, zo vinden de kinderen van nu tablets, smartphones, computers, games, internet en apps, bijzonder. Maak daar gebruik van als leerkracht, het bied ook voor leerkrachten veel voordelen.
Bernolf, Erik en Stefan, opleiders van mediapioniers in het onderwijs, ik bedank jullie voor alle kennis, vaardigheden en ontwikkelingen. I salut you! Nee wacht....
Het is al bijna zo ver. De minor komt tot een eind. Ik zal kort beschrijven hoe ik deze minor heb ervaren en wat het mij heeft geleerd.
Ervaringen.
Van begin tot eind, heeft deze minor mij weten te leren. Alle lessen waren interessant. Dit kwam vooral omdat ik persoonlijk overtuigd moest worden. "Media in het onderwijs... Dat werkt niet". Zo ben ik begonnen aan deze minor. Een leuke taak voor de drie enthousiaste leerkrachten van deze minor: Bernolf, Erik en Stefan. Door hun intrinsieke motivatie om ons als toekomstige leerkrachten ervan te overtuigen dat de wereld groter is dan alleen methodeboeken, bleef ik geïnteresseerd. De uitstapjes die uitnodigde tot meer, hebben enorm bijgedragen aan een visie verandering. Media kan in deze maatschappij zeker een bijdrage leveren aan de ontwikkeling van leerlingen en leerkrachten.
Door de opdracht vanuit de minor, heb ik mijn kwaliteiten binnen media enorm verbeterd. Wie had het ooit gedacht dat ik, Mitchell, een eigen blog zou maken? Of dat ik met veel enthousiasme, een project ontwikkelde waarin uitgeverijen zelfs interesse hadden. Deze minor heeft voor veel goede herinneringen gezorgd. Ik zal later terugkijken en de lessen en de leerkrachten kunnen terughalen in gedachten. Weet je waarom.... Omdat zij mij wisten te boeien!
Mijn ontwikkeling.
Het is niet vreemd dat ik een totaal ander persoon ben dan voor de minor, maar laten we mijn ontwikkeling eens bekijken aan de hand van theorie:
Innovatietheorie:
Ik startte deze minor met een behoorlijke negatieve gedachte tegenover media. Men kon wel zeggen dat ik een "laggard" was. Ik heb tenslotte nog een Iphone 4, dat zegt al genoeg. Echter deze minor heeft invloed gehad op deze houding. Ik ben namelijk zeer geïnteresseerd geraakt in media. Het maken van een site vind ik super leuk en het ontdekken van nieuwe apps, tools en sites, is wat ik nu veel meer doe. Ik kan mezelf nog geen "innovator" noemen, maar zeer zeker een "early adapter". En maak je geen zorgen, ik ben al opzoek naar een nieuwe telefoon. Dan mag ik mezelf een "innovator" noemen.
Ondernemerschap.
Ik wist niet dat ik zo ondernemend kon zijn. Dat heb ik tijdens deze minor ontdekt. Ik heb een project opgezet en heb daarbij veel hulp en tips gekregen, maar ik wilde meer. Mijn project was eigenlijk alleen voor mijn klas bedoeld. Ik dacht waarom niet voor iedereen? Het bedenken van iets en dit uitwerken tot werkelijk iets is een geweldige ervaring geweest. Ik wil dit meer gaan doen! De ondernemer in mij is wakker geschud. Tijd voor werkelijke ontwikkeling.
21st century skills.
"Wat een onzin die skills". Dat is wat ik zei vooraf aan de minor. Echter nu zie ik pas de meerwaarde in van deze skills. Door veel te werken via de 21st century skills, werken de leerlingen ook werkelijk aan skills. Ik denk zelfs als ik deze skills had geleerd toen ik jong was, dat ik nu niet als 27-jarige student bezig was, maar al veel verder zou zijn in mijn ontwikkeling. Dus GEEN ONZIN 21st century skills!
Gamification.
Leerkrachten die geloven in spel, ga vooral zo door. Ook ik heb mogen ervaren hoe krachtig spel elementen in onderwijs zijn. Leerlingen mailen en appen mij nu nog steeds over nieuwe leesteksten. Dankzij de kracht van spel-elementen is dit enorm versterkt. Ik ga zeker meer spel-elementen toevoegen aan mijn lessen!
Tot slot.
Mijn visie op onderwijs is veranderd, net als mijn gedachte over ICT en media. Het is niet meer weg te denken binnen deze maatschappij. Kinderen groeien er mee op en scholen moeten er aan geloven. Het is in mijn ogen tijd om de strijdbijl wel of geen media in het onderwijs te begraven. Tijd om te handelen i.p.v. discussiëren. Zoals vroeger de kinderen televisie en radio bijzonder vonden, zo vinden de kinderen van nu tablets, smartphones, computers, games, internet en apps, bijzonder. Maak daar gebruik van als leerkracht, het bied ook voor leerkrachten veel voordelen.
Bernolf, Erik en Stefan, opleiders van mediapioniers in het onderwijs, ik bedank jullie voor alle kennis, vaardigheden en ontwikkelingen. I salut you! Nee wacht....